歷經很辛苦卻值得的三天，力甄團隊一起完成了探索班營隊。在這三天的課程中，我們地毯式的把以下幾項事情盡力做好做滿：
1)學生內在需求釐清和信心建立、2)英文語言熱身和應用、3)思辨概念的傳授、練習、實戰。
對台灣學生而言，英文熟悉度的建立和辯論的基本概念與原則，看起來似乎是兩座無法登上的高塔。然而，這其實是因為當今教育體制沒讓學生看見什麼叫做「 start small, go slow」的美意。太多時候，社會上不少的成人、補教老師、甚至是校內老師往往告訴學生，要他們趕快去讀書不然會輸給別人、輸在起跑點。但如果學生真以如此的態度去面對知識，結果將顯得生硬、不自然，更遑論知識的應用。而社會上的「人」，終究還是要回歸人的本質。
語言和其他學科大致上都是一樣，需要做「堆疊」的工程。許多孩子去補習班看影片，都會加速1.5-2倍，以取得「效率」。可是並不是所有東西都可以是如此：語言應用和跨科整合的經驗堆疊，是無法強制加速的。「Start low, go slow」是醫學上對癌症病人藥物劑量估算時很重要的理念。雖然很不想這樣說，但既有的教育和學習觀念就像癌症一樣，需要治療但不能太劇烈，不然身體承受不住。
也因為如此，我們才設計第一天語言熱身與英辯觀念建立，推動了第二天辯論角色解說和了解以及最後的辯題討論（學生課後仍繼續討論準備隔天的辯論），最終以兩場簡易型模擬辯論、360 feedback、個別建議完成了第三天。
學生在辯論「酒精應當被完全禁止」的時候，無不絞盡腦汁思考各種該考量的面向！他們從健康、經濟、一路到人生安全都有提到。新手辯士們所查閱的資料也相當豐富，也提供了其他同學相當多的啟發。雖然在辯論的路上這群學生才剛踏上旅程，也有很多事情需加強，但「start small, go slow」的概念，讓他們每次的檢討和演練，都是「有感成長」的在發生！
很多時候，辯論的精髓不是講幾句話寫多少篇文章能解釋清楚的。更多時候，我們會為了讓大家好懂，才只能姑且把所有我們做的事情，放在「思辨」這兩個字眼上。說實在的，我們又不是教哲學，思辨讓人有種蘇格拉底模式要復興的錯覺。
與其說強調思辨，不如說我們更重視思辨後，行動上的實踐。
真正強韌的講師，是不論學生來自什麼樣的背景
都還是能盡量一起與學生炒出一盤又一盤的好菜
雖然口感每次都不同，但也都回味無窮的美好！
我們這次的學生成員橫跨台灣的北中南區、橫遍幾乎國小國中高中、更橫跨台美教育兩種制度！但大家的學習態度超級好、積極度也充足、也願意幫助彼此。Leave no child behind? Leave no classmate behind! 除了剛開始的一點台灣特有害羞樣，這些孩子全部都不是消極的學員。他們是缺乏引導或鼓勵的優秀人才！！
我們非常有信心也立志，以後還要繼續為台灣訓練出一批又一批真正能為台灣貢獻的戰士。官僚樣、自視甚高、掉書袋的，就不用了。我們已經有夠多在市面上了。
We debate to build nations.
How about you?
| 作者：楊仕任 老師 美籍台裔、陽明醫學系畢，現任力甄教育專任教師、高中英文辯論教練、多領域英文講師。 擅長建立學生自信與語言應用習慣，讓英文成為看世界的媒介。 |